{"id":39697,"date":"2026-01-23T16:49:30","date_gmt":"2026-01-23T15:49:30","guid":{"rendered":"https:\/\/centrotice.it\/?page_id=39697"},"modified":"2026-01-29T13:56:18","modified_gmt":"2026-01-29T12:56:18","slug":"il-consenso-e-una-cosa-seria","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/centrotice.it\/en\/il-nostro-approccio\/il-consenso-e-una-cosa-seria\/","title":{"rendered":"CONSENSO E ASSENSO"},"content":{"rendered":"
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Il consenso informato \u00e8 una cosa seria<\/h3>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Il consenso in psicologia non \u00e8 solo una firma, ma un processo continuo che accompagna tutto l\u2019intervento.
The Codice Deontologico degli Psicologi Italiani<\/strong> stabilisce che il consenso debba essere informato, cio\u00e8 fondato su spiegazioni chiare e comprensibili riguardo obiettivi, strumenti utilizzati, modalit\u00e0 di lavoro, limiti, rischi e possibili esiti dell\u2019intervento.
Nel lavoro con i minori, il consenso formale \u00e8 espresso dai genitori o dai tutori legali, ma questo non esaurisce la responsabilit\u00e0 del professionista.
\u00c8 necessario anche coinvolgere il bambino o l\u2019adolescente, spiegando cosa accadr\u00e0 con parole adeguate all\u2019et\u00e0, cercando e rispettando il suo assenso.<\/p>

Il rispetto del consenso tutela l\u2019autodeterminazione, rafforza la relazione clinica e rende l\u2019intervento eticamente e clinicamente valido.<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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IL CONSENSO CON I MINORI<\/h3>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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L\u2019assenso non coincide con l\u2019esecuzione n\u00e9 con la performance. Un bambino pu\u00f2 \u201cfare\u201d ci\u00f2 che gli viene richiesto senza essere davvero d\u2019accordo, soprattutto se ha una storia di adulti che insistono, se ha imparato che dire no non serve o se non dispone di strumenti per chiedere pausa o stop. In questi casi l\u2019obbedienza pu\u00f2 mascherare disagio, ritiro o perdita di contatto, e ci\u00f2 che osserviamo non \u00e8 partecipazione reale, ma adattamento forzato.<\/p>

Per noi l\u2019assenso riguarda altre dimensioni: la sicurezza emotiva, la possibilit\u00e0 di restare in relazione, il sentire di avere scelta e il sapere che i propri segnali vengono letti e rispettati. Quando l\u2019intervento produce risultati ma avviene a costo della dignit\u00e0 o della sicurezza del bambino, il lavoro perde il suo valore clinico.<\/p>

L\u2019efficacia non pu\u00f2 essere separata dal rispetto della persona.<\/p>


A Tice crediamo che un percorso funzioni davvero quando il bambino sente di capire cosa sta succedendo, di potersi fermare e di poter trovare un modo personale di partecipare. Questo \u00e8 assenso. Per questo non lo consideriamo mai un dettaglio: perch\u00e9 il bambino non \u00e8 un obiettivo da raggiungere, n\u00e9 una performance da misurare, ma una persona con cui costruire un percorso possibile e umano.<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tConsenso e assenso<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tPsicoeducazione<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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LEGGI QUI GLI ARTICOLI DEL BLOG<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Consenso e assenso nell\u2019intervento psico-educativo: il bambino ha diritto di scegliere (anche di dire no)<\/a><\/h2><\/header>
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Con i minori, il consenso \u00e8 dato dai genitori o tutori, ma il professionista deve anche cercare l\u2019assenso del bambino, coinvolgendolo in modo comprensibile e rispettoso della sua et\u00e0 e...<\/p>Read more<\/a><\/div>\n <\/div>

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Francesca Cavallini<\/a><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div>\n <\/div>\n <\/article>
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Consenso e assenso nell\u2019intervento ABA-based<\/a><\/h2><\/header>
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Con i minori, il consenso \u00e8 dato dai genitori o tutori, ma il professionista deve anche cercare l\u2019assenso del bambino, coinvolgendolo in modo comprensibile e rispettoso della sua et\u00e0 e...<\/p>Read more<\/a><\/div>\n <\/div>

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Consenso informato nella valutazione psicologica con minori<\/a><\/h2><\/header>
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Con i minori, il consenso \u00e8 dato dai genitori o tutori, ma il professionista deve anche cercare l\u2019assenso del bambino, coinvolgendolo in modo comprensibile e rispettoso della sua et\u00e0 e...<\/p>Read more<\/a><\/div>\n <\/div>

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Francesca Cavallini<\/a><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div>\n <\/div>\n <\/article><\/div>\n
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Principi etici e tutela della persona<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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A Tice conosciamo bene l’importanza del consenso informato, che non \u00e8 solo un passaggio formale, ma una parte centrale della relazione clinica. Riguarda il modo in cui spieghiamo cosa facciamo, perch\u00e9 lo facciamo e quali scelte sono possibili. Comprendere il significato del consenso, e come declinarlo nel lavoro anche con i pazienti minorenni, \u00e8 fondamentale per costruire interventi rispettosi, eticamente fondati e realmente utili per la persona.<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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