{"id":32504,"date":"2023-03-10T17:49:51","date_gmt":"2023-03-10T16:49:51","guid":{"rendered":"https:\/\/centrotice.it\/?p=32504"},"modified":"2024-07-17T14:44:34","modified_gmt":"2024-07-17T12:44:34","slug":"cosa-sono-i-canali-di-apprendimento","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/centrotice.it\/en\/precision-teaching\/cosa-sono-i-canali-di-apprendimento\/","title":{"rendered":"Cosa sono i canali di apprendimento (learning channels)?"},"content":{"rendered":"
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Sono Francesca Cavallini. Dopo la laurea, ho iniziato il dottorato con la supervisione del mio mentore, la Prof.ssa Perini e ho approfondito lo studio del precision teaching. In America, ho avuto la possibilit\u00e0 di conoscere il Prof. Carl Binder che mi ha guidata nello studio dei principi ABA e tornata in Italia ho fondato Tice, primo centro italiano ad usare Precision Teaching nei suoi programmi<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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...e cosa c\u2019entrano con il precision teaching?<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\tIn una delle mie prime esperienze di precision teaching mi sono imbattuta nella learining matrix, <\/strong>una matrice come quella che vedete nell\u2019immagine. La prima volta che l\u2019ho vista mi sono chiesta quale fosse la finalit\u00e0 e, dopo averla compresa, mi sono ripromessa che ne avrei parlato nel blog.\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Prima di addentrarci nel descriverla approfondiamo qualche definizione.
\nTo “canale di apprendimento”<\/strong> si intende una sequenza che specifica la particolare modalit\u00e0 sensoriale attraverso la quale lo\/la studente\/essa riceve l\u2019istruzione e la modalit\u00e0 di azione che dovr\u00e0 compiere l’allievo\/a in risposta.
\nIn genere, un canale di apprendimento ha almeno un termine “in” (ricezione) e un termine “out” (produzione) ciascuno dei quali \u00e8 espresso da verbi.
\nImmaginate un bambino che deve leggere una parola scritta su un foglio: il canale attraverso il quale arriva l\u2019informazione \u00e8 visivo (vede) mentre quello attraverso il quale produce la risposta \u00e8 parlare (dice).
\nInvece nel caso il bambino dovesse sillabare una parola che gli viene detta il canale di entrata sarebbe l’ascolto (sento) e il canale di uscita il parlare (dico).<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Qualche esempio di canale di apprendimento<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Esempi comuni utilizzati comunemente nell’istruzione sono:<\/div>
“vedere-dire”<\/div>
“sentire-dire”<\/div>
“toccare-dire”<\/div>
“vedere-scrivere”<\/div>
“vedere-segnare”<\/div>
“vedere-puntare e cliccare” “vedere-disegnare”<\/div>
“sentire-scrivere”,<\/div>
“sentire-segnare”<\/div>
e cos\u00ec via.<\/div>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tScarica la matrice in italiano!<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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A cosa serve la matrice?<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\tLa matrice elaborata da Eric Haughton, nel 1976, uno storico precision teachers, ha 2 grandi funzioni:<\/div>\n