{"id":39748,"date":"2026-01-25T21:08:47","date_gmt":"2026-01-25T20:08:47","guid":{"rendered":"https:\/\/centrotice.it\/?p=39748"},"modified":"2026-01-28T21:14:06","modified_gmt":"2026-01-28T20:14:06","slug":"consenso-assenso-aba","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/centrotice.it\/en\/il-consenso-e-una-cosa-seria\/consenso-assenso-aba\/","title":{"rendered":"Consenso e assenso nell\u2019intervento ABA-based"},"content":{"rendered":"
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Perch\u00e9 contano (anche quando il bambino non parla)<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\tQuando si lavora in un intervento psico-educativo ABA-based, \u00e8 facile che la parola consenso venga associata soprattutto a un modulo firmato dalla famiglia.\n\u00c8 importante, certo. Ma non basta.\n\nNel lavoro quotidiano non \u00e8 sufficiente che un adulto abbia autorizzato il percorso. C\u2019\u00e8 una domanda clinica fondamentale che dobbiamo porci continuamente: il bambino sta partecipando davvero?\n\nIn altre parole: c\u2019\u00e8 assenso?\n\nQuesta domanda diventa ancora pi\u00f9 centrale quando lavoriamo con bambini con disabilit\u00e0 intellettiva o con bambini con cui non \u00e8 possibile una comunicazione diretta e verbale.\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Consenso e assenso: due cose diverse<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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The consenso<\/strong> \u00e8 il s\u00ec legale e formale dato dalla famiglia o dal tutore. Significa che un adulto responsabile autorizza la partecipazione del bambino all\u2019intervento. \u00c8 necessario, ma riguarda gli adulti.<\/p>\n

L\u2019assenso<\/strong>, invece, riguarda il bambino. \u00c8 il suo modo di dire \u201cok, ci sto\u201d, e non deve essere per forza espresso a parole. L\u2019assenso pu\u00f2 manifestarsi come: restare nell\u2019attivit\u00e0 senza segnali di sofferenza orientarsi, guardare, collaborare accettare materiali, proposte, presenza dell\u2019operatore scegliere di continuare dopo una pausa<\/p>\n

E include sempre un elemento essenziale: \ud83d\udc49 il diritto di dire \u201cno\u201d, anche quando quel no passa attraverso il corpo, il comportamento, l\u2019evitamento o l\u2019opposizione.<\/strong><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Quando il bambino non parla, il comportamento \u00e8 linguaggio<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Con alcuni bambini il \u201cno\u201d non arriva come \u201cnon voglio\u201d. Arriva sotto forma di fuga, pianto, rigidit\u00e0, urla, spinta dei materiali, chiusura, agitazione improvvisa o comportamenti problema.<\/p>\n

Qui sta un punto clinico ed etico fondamentale: non possiamo leggere questi segnali come capriccio o disobbedienza. <\/strong><\/p>\n

Molto spesso sono il modo pi\u00f9 chiaro che il bambino ha per dire: \u201cnon ce la faccio\u201d \u201cnon ho capito\u201d \u201c\u00e8 troppo\u201d \u201cmi sento invaso\u201d \u201cnon mi fido\u201d. In questi momenti non siamo davanti a un ostacolo da superare, ma a un messaggio da ascoltare.<\/strong><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Assenso non significa compliance<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Un bambino pu\u00f2 essere compliant e allo stesso tempo non essere davvero d\u2019accordo, soprattutto se:<\/p>\n