{"id":6409,"date":"2021-03-19T08:57:53","date_gmt":"2021-03-19T07:57:53","guid":{"rendered":"https:\/\/centrotice.it\/?p=6409"},"modified":"2022-09-13T18:02:36","modified_gmt":"2022-09-13T16:02:36","slug":"disturbi-del-neurosviluppo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/centrotice.it\/en\/dottorato-di-ricerca\/disturbi-del-neurosviluppo\/","title":{"rendered":"Disorders of Neurodevelopment: a Theory of the Mind, Emotions, and social Skills"},"content":{"rendered":"
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CONCLUSO<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Dottorata: Sara Andolfi<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Obiettivo di ricerca<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Il presente studio si propone di investigare le differenze tra gruppi di studenti con differenti Disturbi del Neurosviluppo rispetto alla Teoria della Mente<\/strong>, al Riconoscimento di Emozioni<\/strong> e alle Abilit\u00e0 Sociali<\/strong>; si ricercher\u00e0 inoltre la presenza di differenze intra gruppo rispetto alle aree indagate e si verificher\u00e0 se le differenze inter- e intra-gruppo possano essere spiegate da differenti profili rispetto alle Funzioni Esecutive.<\/strong><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Cosa dice la letteratura<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Come sottolineato da Hutchins et al. (2016) e Uekermann et al. (2010), i bambini con disturbi del neurosviluppo mostrano spesso difficolt\u00e0 sul piano sociale e comportamentale che se non adeguatamente affrontate possono portare a diverse criticit\u00e0 che vanno dalla difficolt\u00e0 nella socializzazione<\/strong> e nei rapporti interpersonali<\/strong> fino al disadattamento sociale e a disagio psicologico.<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"Neurosviluppo\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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In addition, difficolt\u00e0 nella cognizione sociale<\/strong> sono associate a prognosi pi\u00f9 sfavorevoli nei disturbi psichiatrici. \u00c8 dunque fondamentale approfondire il funzionamento della teoria della mente<\/strong> all’interno dei diversi disturbi del neurosviluppo, al fine di isolare criticit\u00e0 rimasti finora inesplorate e con l’obiettivo di costruire dei percorsi di intervento mirati<\/strong> and individualizzati<\/strong> in base ai diversi profili.<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Bibliografia<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Hutchins, T. L., Prelock, P. A., Morris, H., Benner, J., LaVigne, T., & Hoza, B. (2016). Explicit vs. applied theory of mind competence: A comparison of typically developing males, males with ASD, and males with ADHD. Research in Autism Spectrum Disorders<\/i>, 21<\/i>, 94-108.<\/p>

Razza, R., & Blair, C. (2009). Associations among false-belief understanding, executive function, and social competence: A longitudinal analysis. Journal of Applied Developmental Psychology<\/i>, 30(3), 332\u2013343.\u00a0<\/p>

Uekermann, J., Kraemer, M., Abdel-Hamid, M., Schimmelmann, B. G., Hebebrand, J., Daum, I., Wiltfang, J., & Kis, B. (2010). Social cognition in attention-deficit hyperactivity disorder (ADHD). Neuroscience & biobehavioral reviews<\/i>, 34<\/i>(5), 734-743.<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Sara Dobson
Psicologa, BCBA, Master DSA, Master ABA<\/i><\/h2>
Manager di Tice Kids, si occupa di supervisione dei percorsi di intervento dell’Area Infanzia e dell’Area Scuola di Tice Piacenza. \u00c8 inoltre responsabile dell’Equipe Diagnostica Normativa per DSA e BES.\u00a0<\/i><\/div>
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