{"id":6434,"date":"2021-03-19T09:11:25","date_gmt":"2021-03-19T08:11:25","guid":{"rendered":"https:\/\/centrotice.it\/?p=6434"},"modified":"2022-09-13T18:05:14","modified_gmt":"2022-09-13T16:05:14","slug":"metodo-di-studio-un-approccio-evidence-based","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/centrotice.it\/en\/dottorato-di-ricerca\/metodo-di-studio-un-approccio-evidence-based\/","title":{"rendered":"Method of study: an approach to evidence-based"},"content":{"rendered":"
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CONCLUSO<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Dottorata: Iris Pelizzoni<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Obiettivo di ricerca<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Il presente studio propone un metodo evidence based<\/strong> per acquisire e consolidare un metodo di studio<\/strong> efficace ed efficiente. L’obiettivo \u00e8 quello di proporre le strategie di goal setting e di automonitoraggio, nonche\u0301 l\u2019utilizzo di rinforzi contingenti, per aumentare il tempo on task, considerato uno dei prerequisiti fondamentali per ogni abilita\u0300 di studio e training successivo.<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Cosa dice la letteratura<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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L\u2019analisi della letteratura ha evidenziato come le abilita\u0300 di studio siano un oggetto di analisi multidimensionale, piu\u0300 complessa delle semplici capacita\u0300 o strategie possedute dallo studente (Cottrell, 2013;) e che, nella pratica di studio, interagiscono diverse variabili di tipo cognitivo, metacognitivo ed emotivo-motivazionale (Cornoldi, De Beni & Gruppo MT, 2001; 2015).<\/p><\/div><\/div><\/div><\/div>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Partendo da questo presupposto, abbiamo sviluppato una serie di studi caratterizzati per una forte componente applicativa, volti a sviluppare e validare l\u2019efficacia di strategie di insegnamento dell\u2019abilita\u0300 di studio. I risultati\u00a0 hanno dimostrato che le strategie di goal setting e di automonitoraggio, associati ad utilizzo di rinforzi contingenti, sono efficaci per l\u2019aumento del tempo on task per tutti i partecipanti agli studi (Miller & Kelley, 1992)<\/p><\/div><\/div><\/div><\/div>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Bibliografia<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Miller, D. L., & Kelley, M. L. (1991). Interventions for improving homework performance: A critical review. School Psychology Quarterly<\/em>, 6, 174-185.<\/p>

Cottrell, S. (2013). The study skills handbook<\/em>. London: Palgrave Macmillan.<\/p>

Cornoldi, C., De Beni, R., & Gruppo MT (2001). Imparare a studiare. Strategie, stili cognitivi, metacognizione e atteggiamenti nello studio.<\/em> Trento: Erickson<\/p><\/div><\/div><\/div><\/div>

Cornoldi, C., De Beni, R., & Gruppo MT (2015). Imparare a studiare. Strategie, stili cognitivi, metacognizione e atteggiamenti nello studio.<\/em> Trento: Erickson.<\/p><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Iris Pelizzoni
<\/strong>Psicologa, Dottore di Ricerca in Psicologia<\/i><\/h2>
Si occupa di interventi di tipo cognitivo-comportamentale con bambini e ragazzi che presentano difficolt\u00e0 emotive, comportamentale o scolastiche presso la Sede di Tice Piacenza.\u00a0\u00a0<\/div>
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CONCLUSO Dottorata: Iris Pelizzoni Obiettivo di ricerca Il presente studio propone un metodo evidence based per acquisire e consolidare un metodo di studio efficace ed efficiente. L’obiettivo \u00e8 quello di proporre le strategie di goal setting e di automonitoraggio, nonche\u0301 l\u2019utilizzo di rinforzi contingenti, per aumentare il tempo on task, considerato uno dei prerequisiti fondamentali […]<\/p>","protected":false},"author":3,"featured_media":6397,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[8],"tags":[76,149,150,72,148,151],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/centrotice.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6434"}],"collection":[{"href":"https:\/\/centrotice.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/centrotice.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/centrotice.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/centrotice.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6434"}],"version-history":[{"count":16,"href":"https:\/\/centrotice.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6434\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":25551,"href":"https:\/\/centrotice.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6434\/revisions\/25551"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/centrotice.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/6397"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/centrotice.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6434"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/centrotice.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6434"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/centrotice.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6434"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}